개요

하이러닝 수업 콘텐츠 공모 제안 신청(정승연)

현황 및 문제점

				초등학교 / 5학년 / 사회

2022 개정 교육과정의 초등 사회과 5~6학년군 성취기준 "[6사02-01] 우리나라의 계절별 기후 특징을 자료에서 탐구하고, 기후변화로 인한 자연재해의 심각성을 이해한다."의 성취기준 해설에 "자연재해에 대비하기 위한 언전 수칙 준수의 생활화가 이루어지도록 한다."라고 명시되어 있습니다.
그러나 교과서만으로는 자연재해에 대비하기 위한 안전 수칙 준수 생활화가 이루어지기에는 한계가 있습니다. 따라서 학생 주도의 탐구 활동, 발표, 전시회, 대회 등의 다양한 활동으로 학습 결과가 생활 속에서 실천될 수 있도록 수업을 설계할 필요가 있습니다.
이러한 문제를 해결하기 위해 학생 주도의 탐구 활동, 발표, 전시회, 대회 등을 원활하고 풍부하게 이뤄질 수 있도록 해주는 하이러닝을 기반으로 하여 "자연재해 안전 프로젝트"를 설계했습니다.
			 

개선방안 (개선내용)

				하이러닝을 활용한 우수 콘텐츠로서 개발된 "자연재해 안전 프로젝트"의 수업 지도안, 수업 설계안을 개발 및 공유하고, 수업 동영상을 공유합니다.

1. (초등5-1사회)1차시: 자연재해의 의미와 사례 탐구, 발표하기(공모제안)
2. (초등5-1사회)2차시: 자연재해 피해 줄이기 위한 노력과 방법 탐구, 발표하기(공모제안)
3. (초등5-1사회)3차시: 자연재해 안전 포스터 대회 및 전시회(공모제안)
			 

기대효과 (개선 성과)

				하이러닝을 효과적으로 활용한 우수한 콘텐츠를 다양한 방식으로 공유함으로써, 학교 교실 현장에서 교사들의 하이러닝 활용에 대한 관심과 참여를 자연스럽게 유도할 수 있습니다. 이는 단순한 플랫폼 사용률의 증가를 넘어서, 하이러닝이 수업의 핵심 도구로 자리 잡게 하는 데 중요한 역할을 합니다.
 우수 콘텐츠의 공유는 다른 교사들에게 실질적인 수업 활용 사례와 아이디어를 제공하여, 하이러닝 도입에 대한 장벽을 낮추고, 자신감을 높이는 데 도움을 줍니다. 이를 통해 교사들은 자신의 수업에 하이러닝을 보다 적극적으로 접목시키려는 동기를 갖게 됩니다.
 또한 이러한 공유 활동은 하이러닝 기반 수업의 질적 향상을 가져옵니다. 다양한 교사들의 창의적인 활용 사례가 누적되면, 단순히 디지털 콘텐츠를 소비하는 수준을 넘어서, 하이러닝의 기능을 수업 목표와 학습자의 특성에 맞게 맞춤형으로 재구성하고 활용하는 수준으로 발전할 수 있습니다. 이는 결과적으로 학생들의 참여도와 학습 효과를 높이는 데 기여하게 됩니다.
 해당 수업에 한해서는 학생들이 자연재해의 의미, 사례, 피해를 줄일 수 있는 방법과 노력을 주도적으로 탐구하고 탐구한 결과를 생활화함으로써 성취기준의 본래 취지를 온전히 달성할 수 있습니다.
			 

조치사항

[하이러닝 수업 콘텐츠 공모제안] 채택 프로그램 활용 계획은 다음과 같습니다.

- 반영시기: 2025.7월 중