개요

청소년 창업·취업 역량 키우는 글로벌 모의창업 융합 진로교육 프로그램

현황 및 문제점

				1️⃣ 학부모, 기업, 학교, 교사 등 다양한 이해관계자를 유기적으로 결합하는 구조에 한계
청소년 교육에 여러 이해관계자가 참여하고 있으나, 이를 체계적으로 하나로 엮어 지속 가능하게 운영하는 구조가 부족해
주로 단발성 협력에 그치는 경우가 많습니다.

2️⃣ 창업교육이 교육 단계에서 멈추어, 실제 창업(상품·서비스·매출·투자)으로 연결되는 경우가 적음
진로·창업 프로그램이 주로 과목별·기술 중심(비즈니스 모델링, 제안서 작성 등)에 머물러
아이디어를 실제 상품·서비스로 구현하고 시장에서 매출·투자를 만드는 실질적 창업 경험으로 이어지지 못하는 사례가 많습니다.
대부분 이벤트성, 분절적 프로그램으로 운영돼 경제 생태계 속에서 상업적 성과(비즈니스화) 를 경험하지 못하는 한계가 있습니다.

3️⃣ 강사 중심의 일회성 교육으로, 청소년들이 실패·재도전을 반복하며 스스로 성장할 플랫폼 부족
교육이 끝난 뒤에는 연결고리가 끊겨 장기적으로 창업 역량을 키울 기회가 부족하며,
프로그램 종료와 동시에 성장도 멈추는 구조입니다.

4️⃣ 기존의 많은 취·창업 프로그램은 참여로 끝나, 참가자들 간 네트워크 형성이나 이후 진로·창업 활동으로 연결되지 못함
대부분 일정 기간 교육이나 체험으로 마무리되면서 참가자들 간 관계가 지속되지 않고,
졸업·진학 후에도 다시 창업 도전이나 멘토 역할로 이어지는 사례가 적습니다.

5️⃣ 창업교육을 단순히 창업만을 위한 것으로 보고, 취업과 분리해 이해하는 경향
사실 창업교육은 주인정신이 있는 취업 역량을 기르는 진로교육의 성격을 강하게 띠며,
취업과 창업은 교육과정에서 유기적으로 융합되어야 합니다.
하지만 현실에서는 이를 이론적으로 구분해 별도로 운영하는 경우가 많아,
창업을 통해서도 취업에 필요한 자기주도성·문제해결·비즈니스 이해도를 충분히 기를 수 있다는 사회적 인식이 부족한 상황입니다.

6️⃣ 경기도 내 풍부한 물리적 공간(도서관, 캠퍼스, 학교, 창업센터 등)이 있음에도,
막상 공유학교 프로그램 운영 시 공간 확보와 협조가 어려움
교육청, 지자체, 학교별 우선순위와 일정이 달라 공간 사용 협조를 받기 어렵고,
이를 위한 공식적인 공유 체계가 미흡합니다.
			 

개선방안 (개선내용)

				1️⃣ 경기도 학부모, 기업 임직원, 청년 및 대학생을 청소년 모의창업 코치·멘토로 육성
단순 강사 중심에서 벗어나, 지역사회 이해관계자를 장기적 코칭 자원으로 연결해 청소년들이 다양한 롤모델과 멘토에게 실전 창업을 배우며 함께 성장하도록 합니다.

2️⃣ 모의창업 단계별 프로그램(기초→운영→투자→매출→글로벌→엑시트) 체계적 운영
아이디어 발굴부터 사업계획, 투자유치, 매출·수출, 그리고 엑시트(지분매각·사업양도 등 시뮬레이션) 까지 단계적으로 설계해,
단순 교육을 넘어서 실질적 창업성과(상품, 서비스, 투자, 매출, 출구전략 등 모의 경험) 을 달성하도록 합니다.

3️⃣ 온·오프라인 경기 모의창업공유학교 플랫폼을 통한 지속 가능한 성장 및 실패·재도전 생태계 구축
프로그램 종료 후에도 과제, 멘토링, 투자 네트워크를 통해 계속 연결돼
청소년이 실패와 재도전을 반복하며 창업 역량을 키울 수 있는 플랫폼형 생태계를 조성합니다.

4️⃣ 모의창업 공유학교 졸업생 동기회 및 커뮤니티 활성화, 졸업생이 청년·대학생이 되어 다시 모의창업 코치로 복귀하도록 체계화
단순 수료로 끝나지 않고 졸업생들이 네트워크를 형성해 지속적으로 교류하며,
청년·대학생이 되었을 때 후배를 이끄는 멘토·코치로 성장하도록 지원합니다.
이를 통해 “경기도가 키운 인재가 다시 경기도 청소년을 키우는” 선순환 창업·진로 생태계를 실현합니다.

5️⃣ 창업교육 안에서 취업교육(일경험, 조직 적응, 문제 해결, 고객 이해 등)을 자연스럽게 포함하는  다양한 모의창업 프로그램 모델 개발
▷ nothing → new 아이디어 발굴에 국한하지 않고, 기존 산업과 기업의 문제에서 출발해 솔루션을 찾는 방식으로 프로그램을 다양화.
▷ 참여 학생들의 관심도에 따라 스타트업의 창업멤버가 되어 조직에서 일하는 경험도 모의창업으로 포함. 이를 통해 창업과 취업을 동시에 배우는 통합형 진로교육으로 자리잡도록 합니다.

6️⃣ 경기도 공유학교-교육지원청-지자체-공공기관 간 MOU를 통한 공유공간 체계화
공유공간을 제공한 기관을 공식 파트너(예: 국제모의창업공유학교 파트너)로 지정해
국내외 홍보 및 감사패·공식 인증서를 수여하거나 공간 제공이 각 기관의 성과(글로벌·지역사회 협력 실적)로 귀속되도록 설계하여 자발적 협조를 유도합니다.
			 

기대효과 (개선 성과)

				1️⃣ 지역 기반 미래 융합 모델 실현
학교, 학부모, 기업, 교사 등 지역사회 이해관계자가 유기적으로 결합하고
이를 온·오프라인 플랫폼과 연결해 경기도만의 지속 가능한 미래 융합 진로교육 모델을 완성합니다.

2️⃣ 실질적 창업성과 창출
단순 교육·기술 중심에서 벗어나, 청소년들이 직접 아이디어를 상품·서비스로 구현하고
투자유치·매출 시뮬레이션까지 이어지며 경제 생태계 속 상업적 성과(비즈니스화) 를 체험합니다..

3️⃣ 지속 가능한 공유학교 창업 플랫폼 구축
 강사 중심, 일회성 교육에서 벗어나, 학부모·청년·대학생 멘토와 지역 기업이
 장기적으로 코칭과 네트워크에 참여하는 자생적 공유학교 창업 생태계를 완성. 

4️⃣ 글로벌 경쟁력 강화 및 미래형 진로 역량 함양
국내외 창업 네트워크와 연계해 경기도 청소년들이 세계와 연결되는 기회를 갖도록 하고,
이를 통해 차세대 글로벌 창업가·혁신 인재를 육성합니다.

5️⃣ 학부모, 청년, 대학생까지 함께 성장
멘토·코치로 참여하며 경력 개발과 네트워크를 쌓고 재도전 기회를 얻어
지역사회 고용과 전문성 강화에도 기여합니다.
			 

조치사항

인력추가 지원 예산확보·지원 관려기관 협의

<담당부서: 지역교육정책과>

‘경기모의창업 공유학교: 글로벌 창업 생태계를 품은 융합형 진로 프로그램’은 다음과 같이 정책에 반영할 예정입니다.

‣ (반영 사유)

- 학생 및 학부모의 수요가 높으며 학생 맞춤 교육 실현을 위한 질높은 프로그램 개설 운영 필요

‣ (반영 계획)

- (채택 공모제안 안내) 2026 경기공유학교 자율예산의 특성상 지역별로 예산 내역을 편성·집행하므로 차기년도 예산 편성 계획 수립 전 사전 안내를 통해 프로그램 개설 예산 편성 권장(2025. 8월)

- (부서간 협조) 실무추진단(진로직업교육과, 정책기획관) 협의를 통해 현장 적용성 높은 프로그램 개설(2025. 9월~10월)

- (예산 편성) 2026 경기공유학교 지역별 자율 예산 계획(안) 편성 권장(2025. 8~10월)

- (공모제안 프로그램 개설) 지역 공유학교 프로그램 개설·운영 및 만족도 조사 실시(2026. 1월~2월)