개요

인성 개념을 학생들이 자율적으로 신천하도록 학교 문화를 조성한다.

현황 및 문제점

				현재 경기도 교육청은 자율, 균형, 미래를 바탕으로 학생들이 스스로 미래 사회에 맞춘 사회적인 성장을 강조하고 있다. 이러한 인성교육 모델 및 기초 소양 (자기인식, 자기관리, 윤리적 채임, 대인관계 기술, 사회적 협력)은 이론적으로 매우 체계적이고 의미가 깊으나, 개념들이 초등학생들에게는 추상적으로 느껴지며 실생활 적용이 어렵다. 게다가, 교육과정과 연계된 구체적인 실천 방안이 부족하여 교사가 수업 및 생활지도에서 어떻게 이론을 인성교육에 적용을 해야할지 어려운 실정이다. 이로 인해 인성교육이 이론적, 형식적으로만 끝나고 학생들의 흥미가 떨어지는 경우가 많다.
			 

개선방안 (개선내용)

				학생들에게는 이론적으로 다가가기 보다는 인성의 핵심 가치를 자연스럽게 체득하도록 해야한다. 이를 위하여 학교 차원에서 실생활과 연계한 다양한 활동을 할 수 있다. 본 프로젝트에서는 경기도 인성교육의 5개의 기초소양을 모두 함양 할 수 있는 다양한 활동을 마련하고, 활동명을 학생들에게 친숙하게 다가가도록 학생들에게 익숙한 영화와 드라마 컨셉으로 만들었다. 첫째, 자기인식과 자기관리 소양을 위한 '나의 감정을 찾아서', '우당탕탕 감정 응급키트' 활동이다. 위 활동들은 학생들이 자신의 감정을 대화카드 및 색깔 팔찌를 활용해 알아보고 친구, 부모님과 나눠보며 자신의 감정을 이해하고 조절하는 능력을 키울 수 있다. 둘째, 윤리적 책임 소양을 위한 '책임벤져스', '캐치 인성핑!' 활동이다. 교육공동체가 함께 인성 친화적 학교문화를 위한 의견을 모으고 선서식, 캐릭터 만들기 활동을 하여 다른 사람을 존중하고 학교문화에 대한 책임의식을 기를 수 있다. 셋째, 대인관계 기술, 사회적 협력 소양을 위한 '씽투게더', '미술관이 살아있다', '슬기로운 학교 생활', '행복의 나라 인성랜드' 활동이다. 학교에서 진행할 수 있는 이벤트로 버스킹, 전시회, 대토론회, 바자회 활동을 통해 교육공동체가 하나되고  즐거운 추억을 만들어 행복한 학교를 만들 수 있다. 이러한 학생들이 자율적으로 참여하는 활동으로 추상적인 개념을 생활 속 경험으로 연결하여 교육 공동체가 함께 인성 중심 문화를 형성하도록 유도할 수 있다.
			 

기대효과 (개선 성과)

				본 프로젝트를 통하여 학생들은 인성의 가치를 단순히 이론적으로 배우는 것이 아니라 실생활에서 자연스럽게 실천하며 체득할 수 있다. 다양한 활동을 통해 인성교육의 5가지 기초 소양을 고루 함양한 학생들은 주체적으로 전인적인 성장을 이룰 수 있다. 또한 다양한 인성 활동은 학생들 간의 소통과 협력을 증진시켜 존중과 배려를 실천하는 학교 문화를 형성하며, 학교폭력 예방에도 긍정적인 영향을 준다. 교사는 추상적인 인성 교육 개념이 아닌 실질적으로 수업 및 생활 지도를 할 수 있으며 이는 지속적인 인성 교육 문화에도 도움을 준다. 나아가 학부모 및 지역 공동체도 함께 하는 활동을 통해 학생들은 다양한 관계에서 올바른 인성을 가지게 되고 미래사회에 꼭 필요한 민주 시민이 될 수 있다.
			 

조치사항

공모제안에 응모해주셔서 감사합니다 

귀하의 제안은 2025 하반기 교육과정 연계 사회정서학습 자료집 개발에 반영될 계획입니다