개요

[다꿈행]-인성교육, 생태교육, 디지털교육, 공동체교육

현황 및 문제점

				1) 교육과 돌봄 경계 불분명
 - ‘놀이와 쉼’ 운영이지만, 단순한 돌봄과 심화된 놀이 사이의 정체성이 모호함.
2) 학습 위주 프로그램 편중
 - 영어․미술․체육 등 외부 강사 중심 특성화 활동 운영으로 편중되어 있음.
 - 정형화된 프로그램 운영으로 유아의 자발적 참여 및 놀이 중심 경험이 제한됨.
3) 공간적 피로도 발생
 - 동일 교실 장시간 이용으로 유아의 공간적 피로감이 발생함.
			 

개선방안 (개선내용)

				1) 방과후 교사의 책무성 강화
 - 기관 내 특색프로그램을 계획․운영하여 놀이를 통한 배움 지원 강화
 - 유아 중심 다채로운 배움 기회 제공
2) 놀이 환경 확장
 - 공원, 강당, 디지털 교실, 옥외 텃밭 등 다양한 공간 활용 
 - 실내․외 연계 놀이를 통한 공간적 피로도 해소
3) 협력적 교육공동체 형성
 - 교사 간 소통 및 협력 강화
 - 가정과 연계한 지속적인 유아 성장 지원
			 

기대효과 (개선 성과)

				1) 유아의 전인적 성장 지원
 - 삶의 전반에 필요한 역량을 기르며 유아의 전인적 성장을 도움
2) 삶과 연결된 배움 실현
 - 놀이, 체험 활동 중심으로 일상 속 살아있는 배움 제공
3) 함께 성장하는 공동체
 - 유아, 교사, 학부모가 함께 참여하며 소통과 협력을 기반으로 건강한 교육공동체 형성
			 

조치사항

1. 특색있는 유치원 방과후 과정 연수 운영

 - 시기: 2026. 10월

 - 내용: 공모선정작 제안자를 강사로 초빙하여 실천사례 연수 실시

2. 경기도교육청 놀이온(ON) 탑재를 통한 공유

 - 시기: 2026. 6월

 - 내용: 경기도교육청 놀이온(ON) 탑재 및 공문 안내

           * 탑재위치: 놀이온ON(온라인 플랫폼)>교사ON>수업자료 놀이온(ON) - 수업자료

             https://more.goe.go.kr/kids-love/subList/30300002282

3. 유치원 방과후 과정 현장지원자료 제작 및 배포

 - 시기: 2026. 12월

 - 내용: '2026 유치원 방과후 과정 운영 업무길라잡이] 자료제작 시 공모선정작 사례 포함

4. 유치원 방과후 과정 컨설팅 자료로 활용

 - 시기: 2026. 6월~11월

 - 내용: 유치원 방과후 과정 컨설팅 시, 공모선정작을 지원자료로 활용