개요

8차시 분량의 해외 학생들과 실·비실시간 국제교류협력 수업 모듈

현황 및 문제점

				1. 일회성 교류 중심: 기존 국제교류 활동은 단순 체험 행사로 끝나는 경우가 많아 교육적 효과가 단발적이다.

2. 교재·자료 부족: 학생 눈높이에 맞는 표준화된 콘텐츠와 활동지가 부족하여 교사 개인 역량에 따라 편차가 크다.

3. 디지털 도구 활용 한계: 패들렛, 줌(Zoom), 캔바 등 다양한 도구가 있으나 체계적인 수업 흐름 속에 통합적으로 활용되는 경우는 드물다.

4. 평가·확산 미비: 성과가 기록·공유되지 않아 다른 교실이나 학교로 확산하기 어렵다.
			 

개선방안 (개선내용)

				1. 모듈화된 수업 체계

- 총 8차시로 구성된 프로젝트형 국제교류 수업안(오리엔테이션 → 희망 국가 조사 → 교류국 선정 → 상대국 탐구 및 우리나라 소개 → 리허설 → 실시간 교류(연차시) → 성찰 및 비실시간 교류)을 마련한다.

- 교사 누구나 적용할 수 있도록 PPT, 활동지, 안내 멘트 등 구체적 수업 자료를 포함한다.

2. 디지털 플랫폼 적극 활용

- Mentimeter, Padlet, Canva, Zoom, 구글맵 등을 활용해 학생들이 능동적으로 참여할 수 있도록 한다.

- 그림일기, 동영상, 문화 소개 자료 등 다양한 방식으로 산출물을 제작·공유한다.

3. 학생 주도형 학습

- 학생들이 교류국가를 직접 탐색·선정하고, 발표와 Q&A, 문화 교류 공연(예: 태권도, K-POP 소개 등)에 주도적으로 참여한다.

- 발표 자료는 영어로 번역하여 국제적 소통 능력을 기른다.

4. 평가 및 확산 구조 마련

- 자기평가, 또래평가, 교사 피드백을 종합한 다층적 평가를 실시한다.

- 활동 결과와 학생 성찰 내용을 디지털 플랫폼에 기록해 타 교실·학교에서도 공유 및 활용할 수 있도록 한다.
			 

기대효과 (개선 성과)

				1. 세계시민 역량 강화

- 학생들은 다양한 문화와 가치관을 존중하는 태도를 배우고, 세계 시민 의식을 내면화 할 수 있다.

2. 의사소통 및 협력능력 향상

- 영어 기반의 발표, Q&A, 디지털 협업을 통해 학생들의 의사소통 능력과 협력적 문제 해결 능력을 신장한다.

3.  지속가능한 국제교류 모델 확립

- 모듈화된 수업안을 통해 다른 학교에서도 쉽게 적용할 수 있어 지역 및 국가 단위로 확산 가능하다.

4. 자기주도적 성찰 학습

- 그림일기, 패들렛 공유 등 성찰 활동을 통해 학습 경험을 정리하고, 교류를 지속하며 장기적 학습 효과를 확보한다.

5. AI·디지털 소프트웨어 활용 능력 신장
- 캔바(Canva), 패들렛(Padlet), 멘티미터(Mentimeter), 줌(Zoom)과 같은 디지털 플랫폼뿐 아니라 챗GPT·구글 제미나이 등 AI 번역 및 콘텐츠 제작 도구를 활용하여 학생들의 디지털 리터러시와 창의적 문제 해결 능력을 신장시킬 수 있다.
			 

조치사항

국제교류협력 수업 모듈 공모 제안 채택 작품은 경기도교육청국제교육원 누리집에서 확인하실 수 있습니다.  

- 국제교육원 누리집: https://www.gige.go.kr (로그인 후 활용 가능)
- 채택 작품 탑재 위치: 국제교육원 누리집 로그인> 상단 '국제교류협력' 메뉴 > 국제교류활동자료 

※ 채택 작품은 경기도교육청 학생과 학교 중심 국제교류협력 활성화를 위하여 활용됩니다. 따라서 학교에서 현장의 상황과 여건에 맞게 수정하여 사용할 수 있도록 수정가능한 파일(hwp, pptx)로 제공합니다.