개요

하이러닝 수업 콘텐츠 공모 제안 신청(정은지)

현황 및 문제점

				초등 / 6학년 / 사회
			 

개선방안 (개선내용)

				(초등 6-1 사회) 사회. 국가의 일을 나누어 맡아야 하는 까닭 (1~3차시)


*하나의 하이러닝 수업 안에 세 차시 분량의 수업이 들어있습니다. 
 수업 설계안에 명확히 구분되어 있으니 참고 부탁드리겠습니다! 

*제목에 (공모제안)이라는 단어를 삽입하지 못하였는데, 수정이 불가하여 이대로 제출함을 말씀 드립니다. 참고 부탁드립니다!
			 

기대효과 (개선 성과)

				저는 하이러닝을 활용해 6학년 사회 우리나라의 정치 발전 단원의 <국가의 일을 나누어 맡아야 하는 까닭은 무엇일까요>를 주제로 개념 기반 탐구 수업을 진행하였습니다.
   최근 경기도 교육청에서는 개념 기반 탐구 수업이 현장에 도입되도록 많은 노력을 기울이고 있습니다. 개념 기반 탐구 수업은 깊이 있는 학습을 통해 학습 내용의 심층적 이해를 돕고, 학생들이 미래 사회의 불확실성에 능동적으로 대응할 수 있는 주도성과 역량을 함양할 수 있도록 돕기 때문 입니다. 개념 기반 탐구 수업 방식의 교육 과정의 설계 및 실천을 위해서 디지털 도구의 활용은 선택이 아닌 필수입니다. 디지털 도구의 활용으로 조사하기, 조직 및 정리하기, 탐구 결과 공유 등의 탐구 과정이 과거에 비해 훨씬 빠르고 효율적으로 진행될 수 있고, 이는 수업 시간 및 공간의 물리적 한계를 극복을 의미하기 때문입니다. 
   경기도 교육청에서 개발한 하이러닝은 모둠/발표 수업, 컨텐츠 공유, 개별 활동 및 모둠 활동 실시간 모니터링, 클래스 보드, 학급 경영 도구, 화면 필기, 문제 풀기 등 교사가 탐구 수업을 실시 할 때 활용할 수 있는 모든 기능이 한 데 모여있어, 개념 기반 탐구 수업을 효율적으로 진행할 수 있도록 도왔습니다. 
   만약 제가 설계한 수업이 하이러닝 활용 수업 콘텐츠 공모에 선정된다면, 개념 기반 탐구 수업과 하이러닝의 적절한 조화를 찾는 마중물이 될 것이라고 생각합니다. 학습을 돕는 도구는 올바른 목적이 있을 때 최대의 효과를 발휘할 수 있는 법이라고 생각합니다. 의미 있는 학습을 향한 길을 설계하는 개념 기반 탐구 수업과 그 길을 효율적이고 창의적으로 걸어갈 수 있게 돕는 수단이자 도구인 하이러닝이 조화를 이룰 때 서로 최고의 시너지를 발휘할 수 있을 것입니다.
			 

조치사항

[하이러닝 수업 콘텐츠 공모제안] 채택 프로그램 활용 계획은 다음과 같습니다.

- 반영시기: 2025.7월 중