개요

모두가 이해하는 수업: 학교 내 학습용어 사전 제작·활용 방안

현황 및 문제점

				교과 수업에서 자주 사용되는 학습 용어들은 학생의 사고력과 개념 이해를 확장하는 핵심 언어이지만,
이해하기 어려운 추상적 표현이나 교과 특유의 전문 용어는 학생 간 학습 격차를 심화시키는 요인이 되기도 합니다.
특히, 경기도 내 다문화 학생과 학습지원 대상 학생(기초학력 지원, 난독, 경계선 지능 등)은
용어 이해 부족으로 인해 수업 참여와 평가에서 지속적인 어려움을 겪고 있으며,
이는 단순한 어휘력 문제를 넘어 수업 소외와 자기효능감 저하로 이어질 수 있습니다.
이러한 배경에서, 학교 단위로 자주 등장하는 교과 용어들을 정리하고,
학생의 눈높이에 맞춘 쉬운 설명과 예시를 담은 ‘학습용어 사전’을 제작·활용하는 방안은
수업 참여 기회를 보장하고 교육의 형평성과 질을 높이는 데 실질적인 대안이 될 수 있습니다.
			 

개선방안 (개선내용)

				첫째, 교과별 수업에서 자주 사용되는 핵심 개념어를 교사들이 공동으로 수집하여,
각 용어마다 학생 눈높이에 맞춘 쉬운 풀이와 실제 수업에서의 예시, 그리고 시각자료(삽화 등)를 포함한
‘학습용어 사전’을 제작합니다. 특히, 다문화 학생의 학습 격차 해소를 위해
한국어와 영어·중국어·베트남어 등의 다국어 병기 버전도 병행하여 제작합니다.

둘째, 교사 중심 제작뿐 아니라 학생이 직접 참여하는 방식도 도입합니다.
학생이 수업 중 이해하기 어려웠던 용어나 헷갈렸던 개념어를 스스로 정리해보는 '우리반 용어 사전' 활동을 통해,
자기주도 학습을 강화하고 학생 언어로 풀어낸 설명을 공유함으로써
서로의 이해를 돕는 학습공동체 문화를 형성합니다.

셋째, 이렇게 제작된 학습용어 사전은 학교 누리집, 경기교사온, 교육청 공공 플랫폼 등과 연계하여 게시하고,
QR코드나 검색 기능을 활용해 교실·도서관·가정 등 다양한 학습 공간에서 접근 가능하도록 합니다.
학생이 손쉽게 찾아볼 수 있는 디지털 기반 사전으로 활용도와 지속 가능성을 높입니다.

넷째, 단순한 학교 단위 제작을 넘어, 기초학력지원반, 다문화 예비학급, 새터민 대상 교실 등
다양한 교육현장에서의 실제 용어 지도 경험을 반영하여 용어 목록을 지속적으로 확장하고 정제합니다.
이를 통해 경기도교육청은 장기적으로 ‘학습언어 아카이브’를 구축하여,
교육현장에서 축적된 용어자료를 공유하고 학교 간 공동 자원으로 활용할 수 있도록 지원합니다.
			 

기대효과 (개선 성과)

				다문화 학생 및 학습지원 대상 학생의 수업 이해도와 참여도 향상

학습 용어에 대한 접근성 향상 → 교과 학업 성취도 제고

자기주도적 학습 문화 조성 및 교사-학생 상호 이해 증진

교육 격차 해소와 학습 언어 지원 정책의 실질적 기반 마련
			 

조치사항

공모제안에 응모해주셔서 감사합니다 

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