개요

공기에 대한 친숙함과 이해를 바탕으로 생활로 전이, 연계되는 생태 놀이

현황 및 문제점

				1)맛만 보는 생태 경험
:숲 체험, 텃밭 가꾸기 등의 활동을 많이 하지만, 교사나 업체의 도움으로 제한적인 활동에 그치는 경우가 많음. 원리와 개념부터 배우며 생각하는 생태교육이 필요함. 내가 살아가는 환경을 인식하고 주체성을 가지고 문제를 해결하는 실천적 생태교육이 필요함.

2)미세먼지는 나쁜 것을 아는데, 공기와의 연관성을 잘 모른다?! 
-지속적인 안전교육으로 미세먼지는 나쁘고, 마스크를 쓰고, 야외 활동을 삼가는 것은 잘 알고 있으나 미세먼지가 왜 나쁜지, 그리고 우리와는 어떤 연관이 있는지는 자세히 알지 못함. 안전교육을 위한 일방적 정보 전달에 그치다 보니 정작 공기에 초점을 둔 생태교육은 아쉬운 편임.
-공기란 무엇인지, 공기와 바람, 날씨와 기후 등을 맥락적으로 이해하고 깨끗한 공기를 지키기 위해 할 수 있는 일을 생각해보는 과정에서 경험과 배움을 일상생활에 연결하고, 전이하여 자발적 문제해결을 지원하는 생태전환교육이 필요함.
			 

개선방안 (개선내용)

				1) 개념 이해
 ◦공기가 무엇인지 생각해보고 일상생활에서 만나는 공기와의 경험으로 공기의 소중함과 친밀감을 느끼기. 공기를 탐구하며 주변 환경을 인식하고 알아가는 과정을 경험하기.
-다양한 놀이를 통해서 공기를 탐색 및 관찰하고 친근함을 느끼기
-자신의 생각과 감정을 다양하게 표현해보며 환경의 소중함을 느끼기
2) 개념 전이 
◦우리에게 소중한 공기가 미세먼지를 만나서 우리에게 주는 영향 및 생활의 변화 등을 관찰해보고 나누기
3)유아 주도적 실천
◦소중한 공기를 지키기 위해서 무엇을 할 수 있을까?를 스스로 생각해보는 실천 동기 부여. 
-자신이 알게 된 내용을 친구 및 가족들에게 정보 전달
-깨끗한 공기를 지키기 위한 방법 등을 실천해보고 스스로 환경을 지켜나가는 주체자로서 인식하고 행동하는 경험
			 

기대효과 (개선 성과)

				1)개념기반 탐구학습으로 생활에 전이, 연계
-단순히 공기의 과학적 원리에 대해서 알아보는 과정이 아니라 공기의 소중함과 친근감을느끼고 주변 환경에 대한 올바른 인식을 높이는 생태전환 교육.

2)발달에 적합한 생태교육으로 생태 민감도 높이기
-다양한 표현 방법을 통해서 유아 발달 특성에 맞게 자신의 감정과 느낌을 확인하고 확장할 수 있는 기회를 제공하여 생태 민감도 높이기

3) 유아주도적 생태전환교육이 기반이 되는 안전교육
-‘미세먼지 나빠요, 마스크 써요.’ 등은 잘 알고 있으나 대응을 위한 안전교육을 넘어서 지구환경을 지키는 주체자로서 그리고 지속적으로 함께 해야 할 친구로서 주인의식을 가진 생태교육이 기반이 되는 안전교육으로의 확장.
			 

조치사항

관려기관 협의

<놀이 속 유치원 생태전환교육 우수 콘텐츠 탑재 활용 안내> 

 - 시기: 2025. 8월 ~

 - 탑재위치: 놀이온ON(온라인 플랫폼)>교사ON>수업자료

 - 활용방법: 정책장터 공모 수상작으로 놀이온ON(온라인 플랫폼)에 생태전환교육 수업콘텐츠를 탑재하여 자료를 공유하고 유치원 생태전환교육 장학자료로 활용할 예정