개요

방과후 특색프로그램 토닥토닥 '마음놀이' 운영 실천 사례 제출

현황 및 문제점

				현재 유치원 방과후과정은 참여 유아 수 증가와 운영 시간 확대 등 양적 성장은 이루어졌으나, 질적 내실화에 대한 요구가 높아지고 있음. 
특히 유아들은 장시간 유치원 생활로 인해 정서적 피로도가 높고, 잦은 귀가 및 전이시간으로 인해 놀이 흐름이 자주 끊기는 어려움이 있음. 
또한 방과후과정이 단순 돌봄이나 의미없는 놀이 시간으로 인식되면서 학부모의 한글교육 및 의미 있는 프로그램에 대한 요구도 증가하고 있음.
반면 유아의 사회정서 역량 및 문해력 발달 수준에는 개인차가 커 개별 맞춤형 지원이 필요한 상황이며, 
교육과정과 방과후과정 간 연계 부족으로 교육의 연속성이 충분히 이루어지지 못하고 있음.
			 

개선방안 (개선내용)

				1. 그림책 기반 사회정서학습 프로그램 「토닥토닥 마음놀이」 운영
 - 연령별 사회정서 영역에 적합한 그림책을 선정하여 감정 표현, 공감, 자기조절, 협력 놀이 등을 운영
 - 교육과정에서 경험한 내용을 방과후과정에서 심화·확장하여 교육의 연속성 확보 
2. 방과후 일과 속 유연한 적용
 - 놀이시간, 전이시간, 귀가 전 다모임 등 일상 속에서 자연스럽게 운영
 - 개별 및 소그룹 중심 놀이를 통해 유아 수준에 맞는 맞춤형 지원 제공
3. 사회정서 중심 환경 구성
 - 감정인형, 감정카드, 마음쉼터, 그림책 등 사회정서 놀이 환경 구축
 - 연령별 특성에 맞는 교구 및 활동자료 지원
4. 교사 전문성 및 협력 강화
 - 방과후 교사 학습공동체 운영 및 사례 공유
 - 사회정서학습 및 그림책 활용 연수 지원
 - 교육과정 교사와 방과후 교사 간 협력체계 구축
5. 가정 연계 및 정책 지원 확대
 - 학부모 대상 카드뉴스 및 놀이 사례 제공
 - 온라인 자료 공유 플랫폼 구축
 - 지속 가능한 운영을 위한 예산 및 프로그램 지원 확대
			 

기대효과 (개선 성과)

				- 장시간 유치원에 머무르는 유아의 심리적 안정감 및 행복감 증진
 - 감정 표현, 공감, 협력 등 사회정서 역량 강화
 - 교육과정과 방과후과정을 잇는 교육의 연속성 확보
 - 유아의 기초 문해력 향상 및 사교육 의존 완화
 - 전이시간과 귀가시간을 의미 있는 놀이 시간으로 전환
 - 교사 간 협력 문화 형성 및 방과후과정의 질적 내실화
 - 소규모 유치원 및 다양한 현장에서도 적용 가능한 지속 가능한 방과후 모델 구축
			 

조치사항

예산확보·지원

1. 특색있는 유치원 방과후 과정 연수 운영

 - 시기: 2026. 6월, 7월

 - 내용: 공모선정작 제안자를 강사로 초빙하여 실천사례 연수 실시

2. 경기도교육청 놀이온(ON) 탑재를 통한 공유

 - 시기: 2026. 6월

 - 내용: 경기도교육청 놀이온(ON) 탑재 및 공문 안내

           * 탑재위치: 놀이온ON(온라인 플랫폼)>교사ON>수업자료 놀이온(ON) - 수업자료

             https://more.goe.go.kr/kids-love/subList/30300002282

3. 유치원 방과후 과정 현장지원자료 제작 및 배포

 - 시기: 2026. 12월

 - 내용: '2026 유치원 방과후 과정 운영 업무길라잡이] 자료제작 시 공모선정작 사례 포함

4. 유치원 방과후 과정 컨설팅 자료로 활용

 - 시기: 2026. 6월~11월

 - 내용: 유치원 방과후 과정 컨설팅 시, 공모선정작을 지원자료로 활용