개요

미디어 교육을 위한 교사 교육 지원 및 학습 자료 제공

현황 및 문제점

				현재 초등학교 미디어교육은 단순한 정보 이해나 안전교육 수준에 머물러 있으며, 학생들이 실제로 미디어를 ‘비판적으로 해석’하거나 ‘창의적으로 생산’하는 경험은 부족한 실정이다. 또한 교사들이 활용할 수 있는 통합형 미디어교육 지도안 및 사례 자료가 제한적이어서 수업 설계와 평가에서 어려움을 겪고 있다.
			 

개선방안 (개선내용)

				본 제안은 인공지능과 디지털 미디어 환경이 급변하는 시대 속에서 초등학생이 올바른 미디어 사용 역량을 기를 수 있도록, 하이러닝·이비스페인트·캔바·Suno AI 등 다양한 에듀테크 도구를 연계한 미디어 리터러시 수업 모델을 개발·실천한 사례이다. ‘생각(Mind)–실천(Action)–표현(Present)’의 3단계 MAP 구조를 기반으로, 학생이 미디어의 진위를 판단하고 스스로 실천적 태도를 형성하며 창의적으로 표현하는 전 과정을 포함한다.

-‘MAP(Mind–Action–Present)’ 구조의 단계별 미디어 수업 모델 보급
하이러닝, 이비스페인트, 캔바, Suno AI 등 디지털 도구를 활용한 실천 중심 미디어교육 모델 제시
-학생 주도적 탐구·표현 중심 수업으로 확장
미디어의 개념 이해 → 올바른 활용 → 미디어 콘텐츠 창작의 3단계 학습 설계
-교사 연수를 통한 현장 적용 확대
지도안과 활동 자료를 교사공유망에 탑재하여 학교 현장에서 손쉽게 재구성 가능
			 

기대효과 (개선 성과)

				-초등학생이 미디어의 진위와 영향력을 비판적으로 인식하고, 스스로 책임 있는 사용 습관을 기를 수 있다.
-AI 기반 창의적 표현 활동을 통해 학생의 디지털 창의력과 협업 역량이 향상된다.
-교사들이 미디어교육을 체계적으로 적용할 수 있는 모델형 교수학습과정안이 확산되어 학교 미디어교육의 질적 수준이 전반적으로 향상된다.
			 

조치사항

-2025 정책구매제 연계 학교 미디어교육 실천 우수 사례 교수학습과정안 정책 반영 사항 안내-

1. 귀하의 공모에 감사드리고, 채택을 축하 드립니다.

2. 제출작 정책 반영 사항

가. 경기도교육청미디어교육센터 홈페이지 탑재

- 경기도교육청미디어교육센터

(https://www.goemec.kr/hmpg/main.do) > 알림마당 > 교수학습자료실

나. 2025 학교장 미디어교육 역량 강화 연수시 소개

다. 경기도교육청미디어교육센터 교원, 관리자 직무연수, 워크숍 등에서 지속 소개 및 활용 예정

※ 채택 작품은 경기도교육청 학교 미디어교육 활성화를 위하여 활용됩니다.