개요

「질문기반 TOGETHER 장학 프로젝트」 로 더불어 성장하는 교육공동체 조성

현황 및 문제점

				◈ 놀이 중심 교육과정을 반영하지 못한 자율 장학 운영  
  - 유아중심.놀이중심 교육과정 운영 5년차 임에도 불구하고, 기존 교사의 주도, 계획의
    수업을 공개하고, 계획-실행-평가의 선형적 형식의 장학을 여전히 운영
  - 교사의 수업 기술, 학급의 학습 분위기, 수업의 학습 목표 도달 등의 평가는 유아중심.  놀이중심 교육과정 운영에서 교사의 지원과 역할에 대한 평가와는 거리가 있음
 ◈ 형식적인 장학 운영으로 인한 교사 부담감과 장학에 대한 부정적인 인식 
  - 형식적인 수업 공개 형태의 장학은 ‘ 쉬운 방법’을 고민하고, 동료 간 관계를 고려한
    상호 피드백은 ‘성장’에 기반하기 보다는 ‘참여’ 했다는 데 의미를 두며 행사 끝내기 식의 장학이 되는 경우가 많다.
  - 수업 공개라는 교사의 부담감이 크고, 장학에 대한 교사의 필요성에 대해 부정적 인식이 강
			 

개선방안 (개선내용)

				◈ 놀이 중심 교육과정을 반영하지 못한 자율 장학 운영
 - “ 교사의 수업 기술과 수업의 평가” 에서 “유아와 놀이의 이해”로 평가의 관점 전환 
 
 ◈ 형식적인 장학 운영으로 인한 교사 부담감과 장학에 대한 부정적인 인식 
 - 질문을 통한 실제적인 교사의 고민과 나눔, 성찰의 시간으로 활용
 - 장학 주제, 장학 기간, 협의 시간, 횟수 등에 관해 교사의 자율성 확보
 - 장학 후 실제 놀이중심 교육과정 운영에 대한 연계 및 실천 방안 고민 
 - 함께 고민 공유, 의견 나눔, 성찰의 긍정적인 경험을 통해 성장하는 놀이 전문가로
   더불어 성장하는 긍정적인 문화 조성
			 

기대효과 (개선 성과)

				◈ 놀이 중심 교육과정 운영에 관한 방향성 찾기
  - 유아와 놀이를 이해하는 기회로 놀이중심 교육과정 운영을 위한 교사 문해력 강화
  - 질문을 통한 실제적인 교사의 고민을 나누고 성찰하는 과정을 통하여 교사 주도적인       장학 운영으로 교사 개인과 공동체의 공동 성장 지원
 -  형식적인 장학에서 교사의 질문을 통한 주제 선정 및 방법을 결정하여 운영함으로써
    교사의 필요성에 의한 장학에 대한 긍정적인 인식 변화  
 - 장학으로 끝나는 것이 아니라 성찰을 통해 지속적인 실천 방안을 함께 모색해보며 
   실천하는 교사로 거듭나기
			 

조치사항

기타 (자율장학에 대한 관리자 인식 개선 연수)

<유치원 자율장학 활성화 방안 우수 콘텐츠 탑재 활용 안내> 

 - 시기: 2025. 8월 ~

 - 탑재위치: 놀이온ON(온라인 플랫폼)>교사ON>수업자료

 - 활용방법: 정책장터 공모 수상작으로 장학 슬로건 및 장학송으로 활용, 놀이온ON(온라인 플랫폼)에 영상과 계획서 탑재 및 공문으로 안내하여 자료를 공유, 유치원 자율장학 장학자료로 활용할 예정

<우수 콘텐츠 탑재 활용 안내> 

 - 시기: 2025. 8월 ~

 - 알림: 2회에 걸쳐 공문으로 안내 및 영상 디지털 플랫폼 '놀이온' 탑재*

    * 탑재위치: 놀이온ON(온라인 플랫폼)>교사ON>수업자료 놀이온(ON) - 수업자료

 - 활용방법

  1. 정책장터 공모 수상작으로 놀이온ON(온라인 플랫폼)에 자율장학 수업콘텐츠를 탑재하여 자료를 공유하고 유치원 자율장학 활성화 지원 장학자료로 활용할 예정

  2. 장학 슬로건 제작 및 활용