개요

하이러닝 수업 콘텐츠 공모 제안 신청(문수지)

현황 및 문제점

				초등 / 6학년 / 영어
 학생들은 ‘과목’으로서 ‘영어’를 만나 ‘영어’를 자신의 ‘삶’과 분리시킨다. 학습으로 접하기 때문에 가장 싫어하는 영어 활동이 ‘영어 쓰기’이다. 왜냐하면 쓰기는 곧 공책에 알파벳을 채우거나 외우는 것으로 오해하고 있기 때문이다. 학생들이 실생활에서 ‘표현의 도구’로서 ‘영어’를 즐겁게 ‘활용’하길 바란다. ‘하이러닝’을 통해 ‘다양한 방법’으로 ‘영어 쓰기’를 접근하여 학생들이 표현의 도구로서 쓰기를 만나도록 했다.
			 

개선방안 (개선내용)

				1. [하이러닝 공모2차]11.What do you want to be?(나의 진로 탐색하기)
 학생들의 삶 속에서 표현의 도구로서 ‘영어 쓰기’를 활용할 수 있도록 ‘진로 탐색’과 연결했다. 하이러닝-웹링크 연결을 통해 학생들은 클릭 한번으로 커리어넷에 입장하여 여러 직업들을 충분히 탐색한다. 그리고 하이러닝의 여러 기능을 활용하여 새롭고 다양한 방식으로 영어 쓰기를 접근한다. 학생들은 ‘외워서 쓰는’ 게 아니라 자신의 진로를 ‘탐색’하고 친구들에게 ‘표현’하면서 ‘의사소통 도구’로서 ‘영어’를 경험하게 된다.

 2. [하이러닝 공모2차]11.What do you want to be?(나의 장래희망 글쓰기)
 이번 차시에서는 ‘글쓰기’로 표현의 범위를 ‘확장’한다. 학생들은 교과서 속 예시문을 참고하여 자신의 글을 작성하고 교사가 제작해둔 하이러닝 AI서논술형평가에 제출한다. 교사는 클릭 한번으로 맞춤 피드백을 제공하고, 학생들은 자신의 글에 대한 개별 학생 맞춤 AI채점 피드백을 얻어 고쳐쓰기를 한다. 학생들은 고쳐쓰기 전, 후 자신의 글을 비교하게 되고, 하이러닝 클래스보드를 통해 공유된 친구들의 다양한 글(피드백을 반영한 완성된 글)도 볼 수 있다. 자신의 생각 표현의 방법으로서 ‘영어 글쓰기’를 만나게 되는 것이다. 
 
 3. [하이러닝 공모2차]10.What season do you like?(좋아하는 계절보고서)
 자신의 생각을 ‘효과적으로’ 표현하는 것은 중요하다. 친구들에게 1:1 인터뷰를 통해 좋아하는 계절을 조사하고 디지털 수학 교구 ‘표와 막대그래프’를 추가하여 우리반이 좋아하는 계절 조사 보고서를 효과적으로 표현한다. 표현한 보고서는 클래스보드를 통해 공유하여 서로 ‘좋아요’, ‘댓글’로 소통한다.
			 

기대효과 (개선 성과)

				하이러닝 활용 수업을 통해 학생들은 기존에 자신이 갖고 있던 ‘영어 쓰기’의 이미지를 깨고 ‘삶과 연결된 표현 도구로서의 영어’를 만날 수 있다. 보다 즐겁게 영어를 활용할 수 있게 된다.
 또한 이번 공모 제안에 활용된 하이러닝 기능들은 수업에 따라 변형하여 활용할 수 있는 기능들이다. 과목, 주제, 소재가 바뀌어도 활용할 수 있는 기능이기 때문에 하이러닝 활용 사례로서 의미가 있다.
			 

조치사항

1. 하이러닝 플랫폼 공유 수업설계안 활용

 - 활용기간: 제출일 ~  

 - 대상: 해당 학교급, 학년

2. 공모전 공유 수업설계 지도안 사례집 제작 및 배포

  - 활용기간: 2025. 11. 21. ~

  - 방법: 사례집 책자 PDF 파일 공유

  - 대상: 해당 학교급 

[하이러닝 수업 콘텐츠 공모제안] 채택 프로그램 활용 계획은 다음과 같습니다.

- 반영시기: 2025.11월 중