개요

초등학교 2학년 학생 대상 통합교과, 미디어 교육 융합 수업 프로젝트

현황 및 문제점

				현재 초등 저학년 대상 미디어 교육은 단순한 기기 사용법 또는 일회성 캠페인에 그치는 경우가 많다. 특히 2학년은 비판적 사고나 추상적인 윤리 개념 학습에 어려움이 있어, 가짜 뉴스(허위 정보)나 과장 광고를 구별하지 못하고 쉽게 노출된다. 또한, 미디어 자료를 활용할 때 저작권(출처)이나 개인 정보 보호에 대한 인식과 실천이 거의 전무한 실정이다. 따라서, 학생들의 실생활과 밀접한 지역 사회 정보(여행, 계절)를 소재로 놀이 중심의 구체적인 윤리 실천 모델이 절실하다.
			 

개선방안 (개선내용)

				본 제안은 3차시 융합 교육 모델을 통해 다음의 문제를 해결한다.

1. 윤리적 탐색 습관화 (권리·책임): 1차시에서 '계절 보물찾기' 활동을 통해 미디어 탐색과 동시에 저작권(출처 표기) 윤리 교육을 병행한다. 이는 [2바03-01] 성취 기준의 '바른 태도'를 구체적인 실천으로 연결한다.
2. 비판적 정보 판별 (이해·분석): 2차시에서 '진짜? 가짜? 구별 놀이'를 통해 과장 광고를 팩트체크하고 개인정보 보호 방패를 꾸미며, 가짜 정보의 위험성과 안전 의식을 직접 연결한다.
3. 지속 가능한 사회 기여 (표현·소통): 3차시에서 1, 2차시의 학습을 통합하여 '경기도 사계절 보물 지도(착한 여행 홍보 자료)'를 제작하고, 하이러닝, 패들렛 등을 활용해 타 지역에 공유한다. 이는 [2즐02-02]의 창의적 표현을 공동체 기여로 확장시킨다.
			 

기대효과 (개선 성과)

				1. 교육 현장 일반화 및 지속 가능성 확보: 통합교과(계절/마을) 필수 성취기준에 연계되어 경기도 전 지역의 초등학교 2학년 수업에 추가적인 재구성과 비용 없이 즉시 적용 가능하며, 계절별 업데이트를 통해 장기간 지속 가능한 교육 모델을 구축한다.
2. 미디어 역량 종합 성장: 학생들이 이해·분석 능력으로 합리적인 소비를 실천하고, 권리·책임 의식으로 윤리적인 디지털 시민으로 성장하는 종합적인 미디어 역량 향상 효과를 기대한다.
3. 지역 사회 및 행정 시스템 연계: 학생들이 만든 '착한 미디어로 만든 홍보 자료'를 학교 홈페이지나 지역 관광 정보 시스템에 연계 게시할 수 있음을 제시하여, 교육적 성과가 지역 사회 홍보 및 정보 제공에 실질적으로 기여하는 선순환 구조를 만든다.
			 

조치사항

-2025 정책구매제 연계 학교 미디어교육 실천 우수 사례 교수학습과정안 정책 반영 사항 안내-

1. 귀하의 공모에 감사드리고, 채택을 축하 드립니다.

2. 제출작 정책 반영 사항

가. 경기도교육청미디어교육센터 홈페이지 탑재

- 경기도교육청미디어교육센터

(https://www.goemec.kr/hmpg/main.do) > 알림마당 > 교수학습자료실

나. 2025 학교장 미디어교육 역량 강화 연수시 소개

다. 경기도교육청미디어교육센터 교원, 관리자 직무연수, 워크숍 등에서 지속 소개 및 활용 예정

※ 채택 작품은 경기도교육청 학교 미디어교육 활성화를 위하여 활용됩니다.