개요

하이러닝 수업 콘텐츠 공모 제안 신청(김진희)

현황 및 문제점

				초등학교/4학년/사회
 첫째, 2-2. 지역을 알리려는 노력 단원은 우리 지역에 관심을 갖고 우리 지역 알리기를 실천하는 단원입니다. 하지만 교과서는 전국 모든 지역을 대상으로 제작되어 경기도 지역과 관련한 자료를 찾기 어려웠습니다. 따라서 경기 지역의 다양한 자연환경, 문화, 역사, 생산물 등을 담은 사진, 영상 자료 등의 콘텐츠가 필요합니다.
 둘째, 이 단원은 학생들이 직접 계획을 세우고 조사하고 홍보물을 만들고 실천하는 등 학생 주도로 주로 이루어집니다. 하지만 학생들은 스스로 조사하고 정보를 찾는 데 익숙하지 않고 어려워합니다. 따라서 학생들이 직접 조사할 수 있도록 도와주는 가이드가 필요합니다.
 셋째, 지역을 알리기 위한 노력을 실천하기 위해서는 학생 스스로 우리 지역에 대한 관심과 흥미가 있어야 합니다. 현재 대부분의 학생들은 자신이 살고 있는 지역에 대해 큰 관심이 없으며 잘 모르는 경우가 많습니다. 따라서 실생활의 경험을 떠올려 이와 연결하는 활동, 학생 주도적인 프로젝트 활동이 필요합니다.
			 

개선방안 (개선내용)

				위의 문제점을 개선하기 위하여 저의 하이러닝 수업 콘텐츠는 
 첫째, 경기 지역의 다른 선생님들께서도 쉽게 사용하실 수 있도록 모든 경기 지역을 대상으로 자료를 제작하였습니다. 다양한 영상, 사진 등의 자료를 필요한 만큼 추가하거나 수정, 삭제해서 사용도 가능합니다. 따라서 경기도 전 지역에서 일반화가 가능합니다.
 둘째, 학생들이 쉽게 조사 활동을 할 수 있도록 다양한 누리집의 링크를 제공하고 체계화된 활동지를 넣었으며 하이러닝의 기능으로 교사의 피드백을 제공하여 도울 수 있도록 구성하였습니다. 이는 학생들의 수준에 따라 조정할 수 있습니다.
 셋째, 기존에 알고 있는 우리 지역에 대한 정보를 떠올리고 설문, 홍보 위원회 부스 운영, 굿즈 제작 등의 다양한 활동을 통해 학생들의 관심과 흥미를 일으키도록 구성하였습니다.
			 

기대효과 (개선 성과)

				이를 통해 교사는 학생들에게 다양한 경기 지역의 자료를 쉽게 제공할 수 있으며, 학생들이 우리 지역을 알릴 수 있는 홍보물을 직접 만드는 데 필요한 자료를 쉽게 찾고 체계적으로 정리할 수 있도록 도울 수 있습니다. 이런 가이드는 학생들의 수준에 따라 조정하며 교사와 학생의 주도성 균형을 이루어 깊이 있는 학습을 성취할 수 있습니다. 또한 학생들은 하이러닝의 다양한 기능 사용과 삶의 맥락에서의 문제 해결과 관련한 흥미로운 활동 참여로 적극적으로 수업에 임할 것이라 기대합니다.
			 

조치사항

1. 하이러닝 플랫폼 공유 수업설계안 활용

 - 활용기간: 제출일 ~  

 - 대상: 해당 학교급, 학년

2. 공모전 공유 수업설계 지도안 사례집 제작 및 배포

  - 활용기간: 2025. 11. 21. ~

  - 방법: 사례집 책자 PDF 파일 공유

  - 대상: 해당 학교급