개요

교육공동체 이음을 통한 어린이 요가 프로그램을 개발·적용한 실천 사례

현황 및 문제점

				▪ 현황: 기존의 방과후 과정은 특성화 활동 및 놀이·과학·그림책 활동 중심으로 운영되고 있으므로, 유치원에서 장시간 생활하는 아이들의 신체 및 정서 발달을 고려한 프로그램이 필요함
▪ 문제점:
  1) 유아 발달 단계를 고려한 신체·정서 통합 프로그램 필요
  2) 방과후교사 전문성 개발 기회 부족
  3) 지역사회 자원 활용 미흡
  4) 가정 연계 활동 및 소통 강화 필요
			 

개선방안 (개선내용)

				▪ 교육과정 연계: 누리과정 신체운동·건강 영역과 연계한 놀이형 요가 활동 구성
▪ 교사 학습공동체 운영: 방과후 과정 교사들이 함께 연수·실습 후 학급별 적용 사례 공유
▪ 지역 자원 활용: 지역 요가원과 협력하여 유아 맞춤형 요가 프로그램 개발
▪ 가정 연계: 방과후과정-가정과의 소통 강화 및 가정 참여형 활동 제안
   (예: 아이들의 요가 활동을 사진 또는 영상으로 기록하여 학부모에게 안내, 가정에서도 간단히 해볼 수 있는 ‘가정용 요가 놀이 카드’ 제공, 가정 참여 후기 공유)

방과후 과정 교사 학습공동체를 운영하고 지역사회 요가원과 협력하여 유아 발달에 적합한 어린이 요가 프로그램을 개발하였다. 
지역의 요가 전문 강사에게 요가를 배운 뒤, 이를 각 학급(총 6학급)에 적합한 어린이 요가 프로그램으로 구상하여 적용하였으며, 방과후 교사 협의회를 통하여 각 학급의 요가 활동 운영 사례를 공유하는 시간을 가졌다. 
교사 협의회를 통해 각 반의 어려움 및 아이디어 제안이 이루어졌으며, 교사 간 협력을 바탕으로 프로그램을 수정·보완하여 적용하였다.
또한 가정에서도 쉽게 해볼 수 있는 동작과 호흡들을 위주로 '요가 놀이 카드'를 자체 제작하여 가정에 안내함으로써 가정과 연계된 교육활동이 이루어질 수 있도록 하였다.
			 

기대효과 (개선 성과)

				교사-지역-가정의 교육공동체 이음을 통한 교사 전문성 향상 및 유아 교육의 질 제고를 달성함

‣ 유아 발달 측면: 신체 균형·집중력·정서 안정 향상
‣ 교사 전문성 측면: 교수학습 역량 강화, 협력적 성찰 문화 형성
‣ 기관·지역사회 측면: 지역사회-교육공동체 협력 강화, 지역 자원 활용 모델 구축
‣ 가정 측면: 유치원에 대한 신뢰 증진, 유치원-가정간 연계된 활동으로 활동의 효과 높임
‣ 경제적 효과(간접): 외부 강사 상시 채용 비용 절감, 교사 역량 내재화로 장기적 비용 효율성 확보
			 

조치사항

예산확보·지원 관려기관 협의 (교사 학습공동체 정례화 및 심화 연수 운영)

1. 특색있는 유치원 방과후 과정 연수 운영

 - 시기: 2026. 10월

 - 내용: 공모선정작 제안자를 강사로 초빙하여 실천사례 연수 실시

2. 경기도교육청 놀이온(ON) 탑재를 통한 공유

 - 시기: 2026. 6월

 - 내용: 경기도교육청 놀이온(ON) 탑재 및 공문 안내

           * 탑재위치: 놀이온ON(온라인 플랫폼)>교사ON>수업자료 놀이온(ON) - 수업자료

             https://more.goe.go.kr/kids-love/subList/30300002282

3. 유치원 방과후 과정 현장지원자료 제작 및 배포

 - 시기: 2026. 12월

 - 내용: '2026 유치원 방과후 과정 운영 업무길라잡이] 자료제작 시 공모선정작 사례 포함

4. 유치원 방과후 과정 컨설팅 자료로 활용

 - 시기: 2026. 6월~11월

 - 내용: 유치원 방과후 과정 컨설팅 시, 공모선정작을 지원자료로 활용