개요

배려하는 마음 실천하는 디지털

현황 및 문제점

				지금까지의 디지털 시민교육은 디지털 기술의 역기능을 방지하는 데 중점을 두어 왔다. 이 교육은 주로 개인정보보호, 온라인 예절, 디지털 관계 형성 등 윤리적 측면에 집중하는 소극적인 디지털 교육이었다. 디지털 기술을 능숙하게 다루는 MZ세대와 알파세대 역시 기술의 이용자일 뿐, 생산된 기술이 사회에 미치는 영향이나 기술 소외 현상에 대해 잘 알지 못하며, 디지털 기술을 활용해 시민 사회를 풍요롭고 평화롭게 만드는 실천 역량을 갖추지 못했다. 따라서 디지털 사회를 이끌어갈 미래 인재를 양성하기 위해서는 디지털 기술에 대한 이해 교육도 디지털 시민교육의 중요한 부분으로 포함되어야 한다.
			 

개선방안 (개선내용)

				최첨단 기술이 삶의 편의성을 높여주더라도 노인과 장애인 등 일부는 기술 접근성의 차이로 인해 혜택을 누리지 못하고 있으며, 이로 인해 삶의 격차가 생기고 있다. 이러한 문제를 인식하고 기술적 창의성을 발휘하여 문제를 해결할 수 있는 능력을 갖추는 것이, 인성 기반의 디지털 역량 강화를 목표로 한 디지털 시민교육의 최종 목표가 되어야 한다. 불우 이웃 돕기, 기부, 봉사 등 전통적으로 실천해 오던 인성의 영역에서의 배려와 나눔도 디지털 기술을 활용하여 기술 접근성을 높이고, 모두의 삶을 개선하려는 관심과 실천 능력으로 발전시켜야 한다.
			 

기대효과 (개선 성과)

				디지털 시민교육은 디지털 기기를 편하게 다루는 나의 상황이 아니라, 역지사지의 마음으로 기술 접근성이 낮은 사람들의 처지에서 생각하는 기회를 제공하는 데 교육적 가치가 있다. 이때 학생들은 기술 사용자로서가 아닌 기술 창작자로서 기술의 작동 원리와 한계를 이해할 기회를 얻게 된다. 기술 접근성이 낮은 사람들의 특별한 요구에 귀를 기울이며 디지털 시민의식을 키울 수 있고, 아이디어를 구체화하는 과정을 통해 기술 창작의 주체로 전환하여 디지털 사회를 주도적으로 살아갈 능력을 기를 수 있다.
			 

조치사항

2024 디지털 시민교육 활성화를 위한 e정책장터 공모제안과 관련한 채택 수업 콘텐츠 활용 계획은 다음과 같습니다. 

- 경기도교육청 AI 기반 교수학습 플랫폼(하이러닝) 및 유튜브 채널에 탑재하여 2024년 9월부터 디지털 시민교육 교수학습 자료로 제공하며, 디지털 시민교육 수업 지원 및 홍보를 위하여 다양한 방법으로 활용할 예정입니다.  

<담당부서: 미래교육담당관>

2024 디지털 시민교육 활성화를 위한 e정책장터 공모제안과 관련한 채택 수업 콘텐츠 활용 계획은 다음과 같습니다. 

- 경기도교육청 AI 기반 교수학습 플랫폼(하이러닝) 및 유튜브 채널에 탑재하여 2024년 9월부터 디지털 시민교육 교수학습 자료로 제공하며, 디지털 시민교육 수업 지원 및 홍보를 위하여 다양한 방법으로 활용할 예정입니다.