개요

맞춤형 교육의 기초 학습태도인 자기조절 함양을 위한 늘봄학교 프로그램

현황 및 문제점

				1) 초등학교 저학년 학생들의 학습태도 형성을 위한 늘봄학교의 중요성
2) 늘봄학교가 맞벌이 학부모들의 지지를 받고 있고, 2학기부터는 모든 초등학교로, 2026년부터는 모든 학년으로 확대되어 시행될 예정이라고 하지만 방과후 수업, 돌봄교실과 차별화된 늘봄 프로그램은 아직 마련되지 못하고 있는 실정임
3) 늘봄학교를 위한 교실 및 시설 부족
			 

개선방안 (개선내용)

				-시도 교육청이 지역사회 및 유관기관과 연계하여 지역 특색에 맞는 독자적인 늘봄 프로그램 개발
-늘봄학교를 위한 안전한 공간확보가 필요하지만, 학교 교실을 최대한 활용할 수 있는 늘봄 프로그램 개발 필요
-우수한 늘봄 교재 및 교구 개발
			 

기대효과 (개선 성과)

				-아동들의 건강한 정서적, 신체적 성장 그리고 건강한 학교생활 및 학업 성취를 위한 긍정적인 행동 강화
-아동들의 사회성 발달에 기여 및 바람직한 학습 습관 형성에 기여
-친구, 선생님들과 함께 참여하는 긍정적인 분위기 속에서 자기조절 능력 함양
			 

조치사항

인력추가 지원 예산확보·지원 업무프로세스 조정 관려기관 협의

<담당부서: 지역교육담당관>

‘아동의 자기조절 함양 늘봄학교 프로그램’은 다음과 같이 정책에 반영할 예정입니다.

‣ (반영 사유)

늘봄학교를 운영하는 목적 중의 하나는 교육격차 해소를 위하여 국가가 책임교육을 실현하는데 있습니다. 이에 교육적돌봄이 필요한 학생에게는 인지성 함양 프로그램뿐 아니라 정서적으로 안정성을 유지하는 프로그램도 필요합니다.

‣ (반영 계획)

- 목표설정-만족 지연-의지력 강화 방안 내용의‘아동들의 자기조절 함양 늘봄학교 프로그램은 학교 및 지역 상황에 맞게 추진할 수 있도록 늘봄학교 담당자 연수 시 업무 담당자에게 안내할 예정입니다. (9~10월)

- 또한 늘봄 1,2팀 부서와 연계하여 방과후 프로그램 및 돌봄 프로그램에 적용할 수 있는 점을 검토할 예정입니다. (7~9월)