개요

창업가정신교육과 ESG를 융합한 <고등 ESG 창업가정신교육 수업지도안> 개발

현황 및 문제점

				<현 황>
- 유럽이나 선진국에서는 저성장의 1980년대부터 실업해소와 고용창을 의한 창업가정신교육 및 창업교육을 확대하였다. 반면 우리나라는 2000년대 초반 청소년 비즈쿨프로그램부터 시작하여 2015년 이후 교육부 및 사회공헌 기관에서 청소년을 대상으로 창업가정신교육을 시작하였다.
- 우리나라 교육부에서는 10년의 창업가정신교육을 해오고 있는 상태이지만 아직도 창업가정신교육이나 창업교육은 양적인 성장을 하지 못하고 있으며, 16개 시도교육청 중 경기도교육청을 포함한 5개 교육청에서 학생들을 대상으로 한 창업가정신교육을 시작하였고, 2023년 경기도교육감 공약사업으로 청소년 창업역량을 강화하기 위한 창업가정신교육 교육모델을 개발하여 운영 중인 것이 전부이다.
<문제점>
- 창업가정신교육에 대한 모델을 개발하였으나, 구체적인 수업의 사례나 수업지도방안에 대한 내용이 부족한 상황이다.
- 학교급별 창업가정신교육을 통하여 창업마인드 형성을 시켜야 함에도 불구하고, 학부모의 인식이나 지도교사의 부재등이 창업교육에 걸림돌이 되고 있다.
- 창업교육이 학교교육과정에서 창의적 체험활동의 진로영역에서 일부 다루는 단원으로 한정되어 있어 저변확대에 구조적인 문제점이 되고 있다.
			 

개선방안 (개선내용)

				- 창업가정신교육에서 가장 중요한 창업역량에 대한 요소를 발견 성장시킬 수 있는 프로그램이다.
- ESG의 교육적인 요소들을 추출하여 창업가정신 역량과 연결한 융합수업으로 미래지향적인 인재로 양성하는 수업구현이 가능하다.
- 다양한 활동을 통하여 학생들의 성장을 직시할 수 있으며, 성장된 학생들의 모습을 통하여 학부모는 학교교육에 대한 신뢰를 갖게 된다. 또한 교사는 학생들의 성장을 도와주는 역할을 수행함으로서 직무에 대한 보람을 느낄 수 있게 된다.
			 

기대효과 (개선 성과)

				- 학교의 모든 교과 수업에 적용이 가능하므로, 창업가정신교육에 대한 학교분위기가 조성되고 교실현장이 활기찬 모습을 찾아가면서 현재 교실붕괴의 대안 수업으로 ESG 창업가정신교육 수업을 활용하게 될 것이다.
- 학교급별로 수업난이도를 조정할 수 있으며, 창업가역량에 맞는 실습수업을 찾아 적용시키면, 다양한 학교수업사례들이 개발되고 일반화 될 수 있을 것이다. 이러한 일반화과정을 교육과정에 자연스럽게 녹여 창업마인드를 갖춘 미래인재들을 양성할 수 있게 된다.
			 

조치사항

(학교수업자료로 보급)

<담당부서: 진로직업교육과>

[2024년 창업교육 활성화를 위한 창업교육 프로그램 공모제안] 채택 프로그램 활용 계획은 다음과 같습니다.

- 학교 현장 적용을 위하여 창업가정신교육 TF 등을 통하여 프로그램 정교화 작업을 거친 후, 창업교육 관련 매뉴얼과 경기도교육청 홈페이지 부서 자료실을 활용하여 배포할 예정입니다.