개요

행복으로 세계를 잇는 교과 연계형 국제교류 수업 모형

현황 및 문제점

				1. 기존 국제교류 수업은 언어 실습이나 문화 체험 위주로 진행되어 학문적, 인문학적 깊이가 부족함.  
2. 일회성 중심의 운영으로 프로그램 대부분이 단발성으로 설계되어 지속 가능성과 교육과정 연계성이 낮음.
3. 고교생 수준에 적합한 심화 학습이나 철학적·과학적 탐구 중심의 교류 프로그램이 부족함.  
4. 지속가능성, 평화, 공존, 연대 등의 세계시민으로서 갖추어야 할 핵심 가치가 국제교류 프로그램에 실질적으로 반영되지 않음.
			 

개선방안 (개선내용)

				1. 교과 및 창체와 연계한 융합형 수업 설계를 통한 학문적·인문학적 깊이 강화
언어 중심의 활동에서 탈피하여 학교 교육과정과 연계한 교과 기반의 융합형 수업 모형을 도입함.  예컨대, 국어 교과에서는 문학 작품(『꾸뻬씨의 행복여행』 등)을 매개로 문학적 성찰과 행복의 개념 탐색 활동을 실시하고, 과학 교과에서는 친환경 실습(비누 만들기)을 통해 행복과 지속가능한 발전의 관계를 탐구하는 등 학문적 깊이를 강화함.

2. 총 9차시의 체계적인 프로그램 구성으로 활동의 지속성 확보 및 교육과정 연계성 강화
 총 9차시의 구조화된 프로그램으로 실시간 온라인, 비실시간 활동, 방문 교류를 균형 있게 구성하여 일회성 활동에 그치지 않고 수업 및 창체 시간에 실질적으로 활용할 수 있도록 구성함. Padlet, Google Form, Mentimeter 등 디지털 도구를 활용한 비동기적 피드백 및 상호작용 설계를 통해 학생 간 교류의 지속성을 확보하며, 실천 활동(예: 나의 행복 노트, 이상사회 설계 등)을 연계하여 학습의 흐름을 유지함.

3.심화 토론 및 탐구 중심 수업을 통한 고등학생 수준에 적합한 수업 운영 실현
  고등학생의 인지 발달 수준에 맞추어 철학적, 윤리적, 과학적 탐구 과제를 설계함. 예컨대, ‘행복한 삶이란 무엇인가’, ‘이상사회란 어떤 모습인가’, ‘지속가능한 삶이 곧 행복한 삶인가’ 등과 같은 고차원적 사고 기반의 질문을 중심으로 모둠별 토론 및 발표 활동을 구성하고, GPT 번역 툴, Padlet 등을 활용한 협력적 탐구 활동을 통해 주제에 대한 심층적 사고를 유도함.

 4. SDGs에 기반한 공존과 연대 가치의 내면화로 세계시민으로서의 실천 역량 강화 
 SDGs(지속가능발전목표)를 핵심 주제로 설정하고, 관련 영상 시청, 실천 과제 수행, 공동 미션 설계 등을 통해 세계시민교육의 핵심 요소를 교육 전 과정에 통합함. 특히, ‘환경과 행복’ 주제에서는 지속가능성과 행복의 상관성 분석 활동을 통해 학생들이 세계시민적 관점을 실천적으로 내면화하도록 설계함. 더불어 다문화 공존, 환경 책임, 글로벌 연대 의식 등의 개념을 기반으로 한 수업자료와 활동지를 제공하여 세계시민으로서 습득해야 할 가치를 내면화 함.
			 

기대효과 (개선 성과)

				1. 일회성 체험에서 벗어나 교과 학습과 연계된 구조화된 국제교류 수업 운영 가능
2. 자기 성찰, 타문화 공감, 공동체 의식, 세계시민성의 균형 잡힌 역량 함양으로 교육 목표의 통합적 실현
3.교육과정 연계 수업활동을 통한 비판적사고, 의사소통, 글로벌 협업역량 등 미래사회 대응역량 함양 
4. 교과 기반 국제교류 수업의 정책 모델화 및 일반 학교 확산 가능성 확보
			 

조치사항

예산확보·지원

국제교류협력 수업 모듈 공모 제안 채택 작품은 경기도교육청국제교육원 누리집에서 확인하실 수 있습니다.  

- 국제교육원 누리집: https://www.gige.go.kr (로그인 후 활용 가능)
- 채택 작품 탑재 위치: 국제교육원 누리집 로그인> 상단 '국제교류협력' 메뉴 > 국제교류활동자료 

※ 채택 작품은 경기도교육청 학생과 학교 중심 국제교류협력 활성화를 위하여 활용됩니다. 따라서 학교에서 현장의 상황과 여건에 맞게 수정하여 사용할 수 있도록 수정가능한 파일(hwp, pptx)로 제공합니다.